31이 어느 학교를 나왔는지는 모르지만 내가 대학 다닐 때 우리과 전공수업은 수업시간의 세배를 숙제 및 복습에 투자하라고 가이드라인으로 주어졌었는데. 그러므로 수업시간 4시간 * 3 = 12면 적당한 수준이지 않나? 가끔 실험 결과 나올 때까지 집에 못 가는 과목들도 3학점 짜리였고. 이 과목을 들으면서 교수 욕심이 과하다고 생각한 적이 없는데 요즘 학생들은 그런 생각을 하나(윽 내가 제일 싫어하는 표현이다) 나중에 교수 된 후에 해외 대학의 강의 가이드라인을 봐도 그 정도 공부할 양으로 수업을 진행하라고 쓰여 있었고. 그리고 나도 대학을 다녀봤지만 각 과목별 요구되는 공부시간은 과목의 중요도보다는 과목의 특성에 많이 좌우되었던 듯 싶다. 이론과목보다는 실기과목이 복습 및 숙제 시간에 오랜 시간이 요구되는 경향이 있다. 2011년 10월 25일 (화) 오전 08시 10분 32초 아노니 (bq0031): > 12시간의 복습시간... > > > 개인적으로는 반대. 교수 입장에서 이 과목은 정말정말 중요하다..라는 생각을 > 하는 것 이해하고, 실제로 그 과목이 중요한 것도 이해하는데, 그것은 본인의 > 사정임. > > 아마 틀림없이 3학점 과목일 텐데, 6과목 18학점을 수강하는 학생들에게 모든 > 교수가 그만큼의 숙제와 프로젝트를 내준다고 가정할 때, 학생이 감당 > 가능한지 스스로에게 질문해서 괜찮다..는 답이 나와야 함. > > > 이 과목은 다른 과목보다 중요하다고? 글쎄.. 대충 하고 학점 받아가려는 게 > 학생의 도둑심보라면, 3학점만 주면서 6학점 공부를 시키는 것은 (아무리 > 동기가 좋더라도) 교수의 도둑심보임. > > 정말로 그렇게 중요한 과목이면.. 학생을 닥달할 게 아니라, 다른 교수들을 > 설득해서 I, II로 분리하고 6학점을 주는 게 순리임. 그걸로도 모자라면 > 9학점으로 하든지. 중요하다며?