첨언하면, 삼성전자 수준의 대기업이 아닌, 일반적인 중견 규모의 기업에 취직하려는 학생에게 -1 이 컴퓨터에서 어떻게 표현되는지 2진수로 써 보라 하면 답하는 학생 거의 없습니다. 프로그래밍에서 루프문 몇 개 더 가르친다고 해서, 이 총체적인 개념 부재의 현실이 타개되지 않습니다. 실제 학생들은 대학은 이력을 위해 거쳐가는 과정 일 뿐이지 거기서 무엇을 한다고 굳이 생각하고 있지 않습니다. 사실상 20년 전의 PKS도 상황은 마찬가지였습니다. 학교가 뭘 가르친다고 해서 배운 것이 아니라 학생들이 알아서 한 것이죠. 지금 대학의 문제는, 학점으로 옭매는 교수는 있을지언정, 무엇을 하고 어떻게 살아야 하는지에 대한 학습이 없다는 것입니다. 그것을 가르쳐 주는 분위기도 아니구요. 냉정하게 말한다면, 그것을 할 수 있는 수준의 이공계 학생들 대부분은 이미 의대에 있다고 말하는 것이 더 현실적일 것입니다. 얼마 전 생긴 공공막장 SI의 계산오류와 같은 사건은 그냥 개념 부재의 학생 들이 프로그래밍을 배웠을 때 어떤 막장으로 치닫을 수 있는지를 그냥 보여 주는 것이지요. 대학의 역할이 지식의 전달보다는, 사고 체계를 형성하는 곳으로 많이 탈바꿈해야 할 것으로 생각됩니다. 과거와는 다른 환경에서.