개독교인간들 정신 좀 차려라. ----------------------- “강요하는 종교는 사랑이 아니다” “종교 자유보장” 주장 1인 시위 벌인 강의석군 　학교에서 예배를 강요하는데 반발해 ‘종교의 자유보장’을 주장하며 서울시 교육청 앞에서 1인 시위를 벌였던 강의석(18·서울 ㄷ고 3)군을 5일 오후 만났다. 강군은 지난 26일부터 학교쪽에 따라 사실상 강제전학조처를 밟으면서, 학교에 나가지 못하고 있으며 곧 기말고사를 치르고 다른 학교로 정식으로 전학조처된다. 그는 예배 등을 강요 받으면서 “육체는 평소와 똑같지만 정신은 죽은 것 같았다”며 “믿지 않으면서 믿는 것처럼 거짓말 하기 싫었다”고 말했다. 이어 그는 “종교는 사랑이라고 생각한다”며 “강요하는 것은 사랑이 아니다”라고 말했다. -요즈음 어떻게 지내나? =학교는 못나가니까 나가지 않는다. 카페 ‘아름다운 종교사랑’(cafe.daum.net/whdrytkfkd)을 관리하고, 오는 13일 국가인권위원회에 진정서를 낼 준비를 하고 있다. 종교재단 산하 학교에 다니는 친구들이나 함께 하고 싶은 친구들과 연락도 하고 있다. 지난 3일에는 서울 대학로에서 오후 1~3시에 선언서를 만들어 읽기도 했다. 7명이 함께 했는데, 시험기간이어서 더 많이 도와주지 못했다. -고3인데도 제대로 수업을 못받고 있는데? =수능을 준비 못하고 있는데, 이동시간 등 자투리 시간에 공부에 투자하고 있다. 당장 내일부터는 시험공부를 하려고 한다. -학교 시험은 칠 수 있나? =시험은 볼 수 있다. 학교쪽과 부모님의 합의에 따라, 오는 7일부터 시험기간에 등교할 수 있다. 지난 26일부터 담임 선생님이 학교에 안나오는 게 좋겠다고 하셨다. 어머니가 학교 제안에 따라 전학서류를 접수시켰는데 교육청에서 서류가 미비하다고 연락이 왔다. 그 사이 지난 30일 학교에 갔는데 담임 선생님이 저한테 수업을 들을 권리가 없다고 했다. 13일 기말고사가 끝나면 방학이고 전학가게 되지만, 어느 학교로 갈지는 모른다. -학교의 사실상의 강제전학조처에 동의하나? =학교 선도위원회 절차에 문제가 있다. 내가 의견을 제시할 시간도 없었다. 학교쪽과의 합의서도 제대로된 것이 아니고 무효다. 따라서 부모님을 설득해볼 생각이다. 그 뒤는 그때가서 결정하겠다. 학교와 제가 갈등적 관계가 아니라, 발전적 대안을 만들었으면 좋겠다. 사회 전체가 모순돼 있다. 선생님들도 나를 도와서 나서지는 못하지만, 존중한다고 하는 분도 있다. 부모님들은 ‘시기가 아니다’, ‘이해가 안된다’고 하셨다. 내 의견을 존중한다고 하셨지만, 이 일로 제적되면 안된다고 하셨다. -예배 강요 등에 대해 왜 하필 고 3이 되어 문제를 제기했나? =그때나 지금이나 공부에 대한 부담은 마찬가지다. 조용히 살고 싶었지만, 고3이 되면서 행동하지 못한 것이 부끄러웠다. 그 사실을 견딜 수 없었다. 육체는 평소와 똑같지만, 정신은 죽은 것 같았다. 더 살고 싶지 않았다. 그래서 움직였다. 저만 이런 게 아니라 다른 친구들도 그러니까…. 너무 당연하게만 받아들여졌고, 바꿔보자는 생각이었다. -자신이 지금 받는 피해는 보상받기 어려운데? =행동을 하면서 현실적 벽을 느낄 것이라 생각했다. 그 과정에서 얻은 것은 부끄럽지 않다는 마음을 얻는 것이다. 저와 우리 친구들이 부끄럽지 않게 사는 것이다. 또 이런 것들을 얻을 수 있어 충분히 만회가 된다는 생각이다. -문제제기 뒤, 사실상의 강제전학 등 사회의 벽과 부닥쳤는데? =우선 제 진심을 다른 사람들에게 확실하게 전달하기 어렵다는 생각이 들었다. 또 변화를 위해 많은 노력이 필요하다는 생각이 들었다. 작은 행동 하나하나가 쌓여서 변화가 되리라 확신한다. 세상을 밝게 보려니까 분노는 없다. 답답함이 느껴질 뿐인다. 왜 열린마음으로 대화할 수는 없는 것인지…. -종교행위와 관련, 무엇을 제일 견딜 수 없었나? =신앙에 대한 것이다. 사람의 가장 큰 가치다. 선택할 가치가 있는 것인데 복합적인 것들로 인해, ‘아니요’라고 말하면 종교에 대한 거부가 아니라 담임 선생님 말씀에 대한 거부와 반항으로 받아들여졌다. 왜 옳다고 말하는데…. 종교적 자유, 기본권이 보장된 상태에서 공부하는 게 우선이다. 10분을 공부해도…. 종교의 선택은 자유로운데 나는 아무 것도 못하는데 대해 부끄러움을 느꼈다. 예배 시간 등이 되면 아무 생각을 안하고, 멍하게 있는다. 그냥 자리에 멍하게 있는다. 주기도송을 외우거나 “믿습니다”, “아멘”, “하늘에 계신 아버지”, “도와주십시오”라고 하는데…. 그런 믿음을 갖고 있지 않은데, 그런 믿음을 가진 것처럼 거짓말 하기 싫었다. 다른 친구들고, 잠을 자거나 그냥 멍하니 있다. ‘왜 가야하는지 모르겠다’ 등의 불만을 토로한다. -종교행사는 학교에서 구체적으로 무엇을 했나? =입학 선서를 한다. 매일 아침 선생님 말씀 뒤에 오전 8시15~30분에 학급 예배를 한다. 매주 수요일, 전교생이 참여하는 예배를 한다. 1년에 한번 정도 반별로 합창을 하는데, 이것도 거부하면 종교에 대한 거부가 아니라, 친구와 선생님에 대한 거부로 받아들여진다. 금요일에 한 시간씩 종교수업도 있다. 종교수업 때 1학년때는 성경을 읽고, 2학년때는 종교에 대한 영상을 보여주고, 3학년 때는 기독교 교과서를 갖고 토론수업을 한다. 연말에는 성가합창 대회 등을 하면서 성가나 캐롤송을 부른다. 음악시간에 찬송가로 가창시험을 보기도 했는데, 지난 6월17일 장학사가 다녀간 뒤로 없어졌다고 들었다. 부활절 예배나 크리스마스 때는 교회에 가서 함께 예배를 드리고, 성경책이 서랍에 있다. 강당에는 십자가가 걸려있다. -건학이념인데 어느 정도 수용해야 되는 것 아닌가? =학교에는 기독교인보다 비기독교인이 더 많다. 한반 30명 가운데 10명이 기독교인이고, 나머지는 종교가 없거나 기타종교를 믿는다. 안티 기독교인을 더 많이 양성한다는 생각이 든다. 학교도 방법을 바꿔야 한다. 다른 사람들이 찬송을 부르더라고 부르지 않을 권리, 침묵의 권리라도 주는 게 최소한의 권리요구다. 발전적인 토론의 자유의 장이 만들어져야 한다. -학교에서의 종교행위는 어떻게 치뤄져야 하나? =방과 후에 예배갈 사람만 가도록 해야한다. 그게 된다면 대부분 해결이 된다. 학급 부회장을 맡고 있는 종교부장도 없어져야 한다. 졸업식 등 학교 행사를 할 때, 기도를 하는 것도 없어져야 한다. -종교는 무엇이라고 생각하나? =종교는 사랑이라고 생각한다. 사랑이 무엇인가? 강요하는 것은 사랑이 아니다. 사랑다워야 한다. -앞으로 계획은? =인권위에 오는 13일 진정서를 내고, 18일 청소년 문화행사를 열려고 한다. 우리가 추구하는 목표를 알리고 함께 즐길 수 있는 장을 마련하려고 한다. 할 수 있다면 관련 저명인사도 참석해 함께 논의하는 장이 만들어지는 게 우리의 역할이다. -끝으로 하고 싶은 말은? =작은 차이를 인정 받는, 서로의 다름을 존중하는 게 아름다움이라면 그 과정도 아름답게 하고 싶다. 그 과정에 모두가 동참해줬으면 좋겠다. 김순배 기자 marcos@hani.co.kr